Povestea unei picături de apă!

Povestea unei picături de apă!

-  Nicu! Nicu!. Nicu!
-  Cine mă strigă? întreabă Nicu speriat. Știa doar că este singur în bucătărie.

-  Pic, pic, pic. Nu mă lăsa să cad, Nicule, am să alu­nec pe canal și mi-e frică, prinde-mă.
Baiețelul prinde picătura de apă pe o farfurioară.
- Îți multumesc, Nicule...
-  De unde știi cum mă cheamă?
-  Să-ți povestesc...
Odată locuiam împreună cu alte picături de apă într-o oală care fierbea pe aragaz. Din cauza căldurii focului, unele picături se prefăceau în aburi. Pe fereastra des­chisă, aburii fugeau repede afară și se ridicau sus, sus de tot spre soare. În oală rămânea din ce în ce mai puțină apă.

 -  Unde s-a dus apa? ai întrebat-o pe bunica. Ea ți-a arătat cum deasupra apei care fierbe se formează aburi, care se ridică în sus. Prefăcută în aburi m-am ridicat și eu din oala aceea. Am trecut pe lângă tine, am ieșit pe fereas­tră și m-am înălțat spre văzduh.
Acolo sus m-am întâlnit cu alte picături mici, transfor­mate în vapori de apă (tot un fel de aburi). Știi de unde veneam?... Din pământul udat de ploaie, din apa râurilor și chiar din marea cea mare.
Din cauza căldurii dogorâtoare a soarelui, apa se prefă­cuse, ca și mine, în vapori de apă.
Acum locuiam împreună un număr foarte mare de va­pori de apă și stăteam unul lângă altul. Vântul ne purta în­coace și încolo.
Știi cum se numesc grămăjoarele acestea de vapori care se văd pe cer? Nori. Cu timpul ne-am strâns mai mulți unul lângă altul și, împreună cu praful din aer, ne-am transformat din nou în picături de apă.
Am pornit-o cu repeziciune spre pământ. Eram un strop de ploaie. Știi unde m-a aruncat vântul? chiar în Marea Neagră.
Ce frumos mă jucam eu cu nenumăratele mele surori pe crestele valurilor!
M-am apropiat de țărm și tu, care erai pe plajă, ai intrat în apă și m-am prins de brațul tău. Dar vai... nici nu m-ai observat. Din cauza soarelui dogorâtor, m-am evaporat din nou. Și iarăși sub forma de vapori de apă, într-un nor mare; vântul m-a purtat în înaltul cerului. Ploaia m-a arun­cat pe pământ, iar din el m-au luat plantele, insetate. Le-am ajutat să crească și să rodească.
Ah, stai să-ți povestesc ce mi s-a întâmplat într-o iarna...

Eram sus, de tot, în văzduh, cu alte picături de apă. Ne-am îndreptat apoi spre pământ. Pe drum ne-a cuprins un frig teribil. Ne-am pus haine pufoase, albe și am înce­put să ne jucăm plutind încet.
Te-am recunoscut într-un grup de copii care strigau: ninge! ninge!... și m-am așezat pe mănușa ta albastră. Eram atunci un fulg de zăpadă. Ai suflat spre mine. Mi-era cald. Mi-am aruncat haina cea albă și am devenit din nou o simplă picătură de apă.
Dragul meu prieten noi ne-am întâlnit de mai multe ori. Într-o dimineață de vara m-ai găsit aninat pe o fereastră de o frunză fiindcă... În nopțile de vară, când vaporii de apă ating frunzele reci, ei se prefac în stropi mici de rouă... Iar într-o dimineață de toamnă ai privit bruma și n-ai știut ca și eu mă găsesc acolo.
Nicușor, aș putea să-ți povestesc multe, multe din pe­ripețiile mele.
Odată am intrat în pământ de unde am ieșit afară formând cu alți frați un izvor.
Oamenii captează apa din aceste izvoare și o duc prin țevi la robinetele din bucătărie și baie. Pe acest drum am ajuns și eu la tine. Dar... Nicușor, nu vezi ce mică am rămas? Mă evaporez...
- Mai stai puțin, te rog, Pic!
Spune-mi, când ne mai vedem?

Bibliografie

http://www.copilasul.com/povesti-povestiri/POVESTEA-UNEI-PICATURI-DE-APA-de-M-GHIVIRIGA-BM-COM.php

Atelier de creație

Pentru că am încheiat capitolul despre circuitul apei în natură, apelez la creativitatea și imaginația voastra în vedearea realizării unei machete.


Lucru pe echipe

Formati echipe de 4 elevi. Fiecare va avea de îndeplinit o sarcină exacta de lucru. Unul dintre voi colectează informații care au fost precizate sau nu la clasă despre tot ceea ce curprinde tema, sub forma "stiați că...",  un alt elev decupează din diferite surse imagini reprezentative pentru tema data, sunt acceptate de asemenea imagini din bibliografia personală, al treilea elev are ca sarcina starile de agregare a apei si deferitele utilizari ale acesteia cu imagini reprezentative, al patrulea elev are în vedere explicarea și prezentarea planșei de lucru sub o formă atractivă, folosind versuri, scurte povestiri..etc

Țin să precizez termenul limită de lucru: o saptamână.

Vor fi notate implicarea fiecaruia, solidaritatea în cadrul grupului, modul îngrijit de lucru si originalitatea.

Spor la treabă !

Joc de rol

Imaginează-ți un dialog între: ploaie și floarea ta preferată sau între un copil și un fulg de nea
Dialogul trebuie să fie alcătuit din cel puțin 10 replici, pentru primul dialog, între ploaie și floarea preferata, trebuie să aveți în vedere în ce stare se afla apa ploii(solidă, lichidă, gazoasă), și elementele de care are nevoie orice planta pentru a crește si a se dezvolta; iar pentru al doilea dialog, între copil și fulgul de nea, trebuie sa aveți în vedere modul în care apar fulgii de nea, în dialogul vostru trebuie sa amintiți și de o alta urmare a scăderii temperaturii(de exemplu apariția brumei).

Ținând cont de informațiile oferite dă și un titlu potrivit dialogului. Se punctează crativitatea si originalitatea dialogului. Mult succes !


În continuare va atașez un joc de relaxare distractiv: "Jocul picătuirlor de ploaie"

http://www.y7.ro/jocuri/jocul-picaturilor-de-ploaie/

Sub microscop

Așa cum am învățat: dacă razele de lumină ajung pe apă are loc reflexia si refracția luminii(curcubeul).

Invitație la cercetare !

Realizați cu ajutorul unei bucati de carton, o oglinda (sau un bec) si o picatura de apa. Nu va trebuie lentile sau alte accesorii. Evidnet calitatea este pe masura ‘componentelor’ deci nu va asteptati sa faceti cercetare cu acest dispozitiv.
În bucata de carton se da o gaura mica, suficient cat sa stea o picatura de apa. Asta este partea delicata, daca gaura este prea mare, picatura va cadea, daca este prea mica nu se va vedea nimic. Incercati mai multe variante pana va iese. Cartonul se fixeaza la o înaltime foarte mica de un suport pe care se afla obiectul de studiat. Va descurcați voi, aici sunt multe solutii, ori lipit ori indoit din carton un fel de picior, ori facut tot sistemul dintr-o cutie de chibrituri sau una mai mare..etc.
Oglinda serveste pentru a redirectiona razele soarelui sau ale altei surse de lumina catre obiectul studiat. Evident se poate folosi si un bec care sa lumineze direct obiectul. Atentie totusi ca daca lumina nu cade din directia potrivita picatura de apa va arata ca un curcubeu si nu se va vedea nimic.
Se priveste prin picătura de apa care datorita formei va avea efect de lupa, ba chiar o lupa deosebit de puternica. Drept subiect de studiu va recomand partea interioara a unui gogosar, sau pielita dintre straturile unei cepe. Veti descoperi niste lucruri interesante.

Astept parerile și concluziile în urma celor văzute!









Bibliografie






1.https://www.google.ro/search?q=reflexia&biw=1366&bih=613&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwii4rTi8JbRAhUTNFAKHTuZCQ8Q_AUIBigB#tbm=isch&q=refractia&imgrc=UPXsMPKw6K-n2M%3A

2.ro/searchq=reflexia&biw=1366&bih=613&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwii4rTi8JbRAhUTNFAKHTuZCQ8Q_AUIBigB#imgrc=g0XU4PWquQcaCM%3A

Activitate artistico-plastică

Pentru ca astăzi am vorbit despre cum se formează precipitațiile, pentru a avea o reprezentare mai buna va prezint o modalitate pe placul tuturor. Aveti nevoie de: hartie colorată, foarfecă,bețișoare igienice, o bucată de sfoară, lipici, vată, acuarele, apa. Cum procedati ?
1. Decupați umbrela și norul de ploaie
2. Scrutați bețișoarele igienice si sfoara
3. Pictați tulpina unui copac
4. Decoarti umbrela cu bețișoarele
5. Lipiți vata pe norișori
6. Presărați frunze în pom(dactilopictura)
7. Adăugași stropi de ploaie cu ajutorul pensulei(tehnica stropitului)

Punctez originalitatea
Astept lucrarile voastre!

Mult succes !

Circuitul apei în natură - planșă

Această planșă poate fi folosită pentru o mai bună înțelegere a circuitului apei în natură, este destinată elevilor din ciclul primar.

Prezentare personală

         Bun venit pe blogul meu destinat elevilor, părinților, cadrelor didactice și tuturor celor interesați de lucruri noi, experimente, proiecte și nu numai !

         Numele meu este Ghiță Lavinia Mihaela, în prezent sunt studentă în cadrul Facultății "Valahia" din Târgoviște, Specializarea Stiințe ale Educației, anul III. Pot spune despre mine că sunt o persoană sociabilă, iubesc sa împărtășesc și celorlalți din ceea ce descopăr nou, îmi place foarte mult lucrul cu copii, iubesc foarte mult tot ceea ce însemnă natură și mediul înconjurător, consider ca respectul nu se rezuma la aprecierea de sine și a persoanelor din jurul nostru, a respecta însemnă a iubi tot ceea ce ne înconjoara natura, florile, copacii. Este nevoie, de asemenea, de cunoastere pentru a stii cum sa octrotim ceea ce este benefic și pentru noi în cele din urmă, și aici mă refer la cunoașterea proceselor naturale ce contribuie la transformarea în mod natural a tot ceea ce ne înconjoară. Și pentru a îmbina uitlul cu plăcutul, am ales această modalitate de a prezenta elevilor, pe înțelesul lor, din tainele transformărilor din natură și nu numai.